生命看上去十分脆弱。手轻轻一折，花草就会凋零枯萎了；脚轻轻一踩，蚂蚁就粉身碎骨了；武器随意一挥，人或动物就非常快死亡了生命是这样的弱不禁风。[开头不俗，欲说生命顽强，先说生命脆弱，三个排比句所举情形均是来自大家身边，说服力强。三句中用词精当，一折一踩一挥准确细致]可是，大自然的另一番景象却让大家看到了生命的顽强；大兴安岭失火后，火林带剩下一棵棵烤得焦黑的光树干，一些林业专家判了它们死刑。但哪个知，来年春季，焦黑的树干都绽出了新芽。[可是一词用得好，笔锋陡转，引出材料。这种引材料办法不拘束，不枯躁，且与前文形成对照，使读者无声无息中紧随了作者的思路。材料的运用巧妙之极，这种对比办法的用法较之那种开头即迫不及待地抛出材料的做法高明百倍，此法值得借鉴。]
被折断的花草剩余的部分还可以继续成长，甚至开出更绚丽的花朵，被踩死的蚂蚁的后代仍生息和繁衍；战死疆场的英难，虽死犹生，他们的精神被继承发扬，生命得到了延续；失火过后，焦黑的树干又绽出了新芽[这四句显出小作者的聪明了。句式变化不大，但内容却大不相同，与开头三句形成了又一层对照，暗示了生命的顽强。突出了文章之主旨。更仍虽绽四个词写出了精气神。]你可以毁灭他，但不可以消灭他的精神和意志。海明威的话解释了这所有。[这一句非常重要，概括出了材料的本质。加之源于大文豪海明威之口，自然增添了很多的力量。了解且能准确地运用名人名言，小作者的文学功底可见一斑。这一段承上一段之文脉，深化一层，增强了论证的力度。]
世间的开发生命都没办法摆脱挫折和痛苦的遭遇，然而若能正确对待挫折和痛苦，信念不倒，总是又可获得新生。[辩证地剖析了生命与挫折，确立了高度，为下面例证奠定了基础。]清末明初，京剧界有三位名演员命十分不幸，一个是跛子，一个是瞎子，一个是哑巴。然而，他们坚忍不拔，勤学苦练，在艺术上获得了惊人的收获，成为当时誉满南北的名伶，被叫做梨园三怪。[这一例典型，给人以强烈的震憾。叙述简炼，概括得当。此例显示了小作者的开阔视线，且防止了俗套。]盲聋哑女海伦凯勒一出生就患有很多残疾，曾濒临死亡和绝望的她，在知道了生命的真谛后，顽强地活了下来，并掌握了几国语言。成为世界着名的女作家。[这一例选取外国典型事例，以突出生命需要顽强的广泛性。但此段稍有缺憾，那就是结尾处应有简短的理性剖析才好。事例是提出来了，但论的力度不够，议论文需要看重理论剖析，这正是很多同学写议论文的通病。应加以注意。]
然而，目前却有人经不起一点点挫折和痛苦，一次失败，一个责难，一度失意都会令他们胆怯、悲哀、绝望，甚至轻生。[过渡的好，宕开一笔，承上启下，联系实质。]电视报道：一个小学生因被老师留下做完作业而上吊自尽；一些大学生因考试不及格而自寻短见；我认识的一个女生，就因作弊被老师发现，感觉对不起拿卷子给她抄的同学而服毒自杀[三个来自己边的事例从反面树立了典型，与上文两个正面典型形成了对比，论证成效好。]这何尝不是一种悲哀？大家这一代人这样的脆弱，怎能担当起建设祖国的大任？[两个问句，引人深思，加深了文意。]
当乌云布满天空之时，悲观的人看到的是黑云压城城欲摧，乐观的人想到的是早光向日金鳞开。[巧妙地引用两句名诗活画了两种生活观，给读者以启发。]不历程一番风雨，怎能见到彩虹。大家只有笑对生活中的挫折，顽强地鼓起勇气存活，才能让生命显出辉煌！[结尾化用歌词，点明题旨，结尾有力，耐人寻味。]
